手工美丽的花卉教案(幼儿园小班美工教案《春天的花》)

　这一教学活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，下面是由我整理的“幼儿园小班美工教案《春天的花》”，欢迎阅读。

　 幼儿园小班美工教案《春天的花》

　 教学背景：

　我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

　 教学目标：

　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

　2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。

　3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

　 教学准备：

　1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

　2、教室两面草地的底版。

　3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

　 教学过程：

　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅）

　“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

　“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花）

　（魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。）

　（二） 剪刀娃娃变魔术

　1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！

　2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

　3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

　4、请小朋友拿出小手试一下。

　（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

　（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”

　（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。）

　（四）我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“red flower”（红花） 、 “yellow flower”（黄花） 、 “blue flower”（蓝花）（请幼儿根据口令找出相应颜色的花）

　（用自己的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。）

　（五）让花开在草地上

　1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

　2、幼儿动手操作。（注意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。

　3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。

　（展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。）

#教案# 导语纸是我们生活中常见的物品，类型也多种多样，纸花开放这个活动可以在游戏中带领小朋友们认识不同的纸，了解不同纸的特性，也可以培养幼儿热爱生活，主动观察生活的兴趣和习惯。以下是 无 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

1.幼儿园中班科学纸花开放教案

　活动目标：

　1.乐意与同伴探索发现，并在实验中体验到成功的乐趣。

　2.了解不同类型纸的材料，知道不同类型的纸的吸水能力不同。

　重点难点

　活动重点：让幼儿了解纸有吸水性的特点

　活动难点：感知不同材质的纸吸水性不同

　活动准备

　图画纸纸花每人2朵，卡纸纸花每人1朵，水果盘，盛水器、水、记录表，彩笔等。

　活动过程

　一、认识材料，引出话题。

　1、提问：小朋友看一看，这是什么纸？

　（卡纸，硬纸，彩色纸，白纸等）

　2、出示图一，解读图式。

　（一张纸剪成一朵花，然后将花瓣折叠起来。）

　3、（教师示范将花变成花苞）

　4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢？（幼儿大胆发言）（幼儿将花变成花苞）——教师巡回指导

　二、尝试第一次试验。

　1、讲解操作规则（a、每人拿一朵花；b、折成花苞轻轻放入水中；c、放入水中后不能去碰花）

　2、幼儿操作，教师巡回指导

　你观察到了什么？（花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了）

　3、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢？请幼儿发表见解，教师进行对比。

　4、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

　三、对比试验，经验提升

　1、刚才我们发现用图画纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了卡纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开？幼儿猜测（议论纷纷）

　2、幼儿再次操作：制作花苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。

　3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。

　4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

　四、观察实验结果

　讨论：为什么图画纸做的花苞开得快？幼儿讲述

　小结：图画纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以图画纸做的纸花很快就开了。卡纸与图画纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以卡纸做的花会慢慢的开。这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

　五、活动延伸：

　教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢？我们下节课继续操作实验。

2.幼儿园中班科学纸花开放教案

　活动目标

　1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

　2.愿意动手操作，对实验感兴趣。

　活动准备

　1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

　2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

　重、难点

　重点：感知不同材质的纸吸水性不同。

　难点：了解纸有吸水的特点。

　活动过程

　1.认识材料，引出话题。

　提问：小朋友们，你们看看这是什么纸?(白纸)

　你说的是它的颜色，你可以来摸一摸，我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀?

　2.出示图示，讲解图示。

　关于这张纸，我这里有一张图示，你来猜猜看是什么意思?

　用纸剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后轻轻压一压。

　提问：如果把这朵小花苞放到水里，可能会发生什么事情呢?

　(会湿、会开放)你们想不想试一试?但是，在实验之前，我们有规则，你们要看懂了规则才能进行实验。

　3.尝试第一次实验，观看实验规则图示，明确操作步骤方法。

　实验规则图示：

　①每一名幼儿拿一朵纸花;

　②制作成花苞，放在水里;

　③不能用手碰。

　师：这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么?

　要求：在进行实验的时候小手不能碰，但是我们的眼睛要仔细看，纸花发生了哪些变化?

　4.幼儿操作，播放背景音乐，教师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化)

　5.交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放)

　教师提问：纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢?

　小结：原来纸花放到水里，水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了，这就是纸的吸水性。

　6.对比实验结果，经验提升。

　(1)教师出示宣纸

　你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸，

　(2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化。

　宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛，它们要比一比在水中谁先开放，你猜猜哪一朵先开?为什么?

　(3)师幼一起修改实验规则。修改为：

　①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;

　②制作成花苞，同时放在水里;

　③不能用手碰;

　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　7.交流实验结果。

　提问：哪一朵花先开放了?

　小结：宣纸做的花

　8.提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

　教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。

　9.活动延伸。

3.幼儿园中班科学纸花开放教案

　活动目标

　1、通过实验知道纸有吸水性。

　2、通过比较，发现纸花在水中的开花速度与三种纸的吸水性的关系。

　3、增强对实验活动及探索事物的兴趣，并运用此现象解决生活中的问题。

　重点难点

　重点：知道纸有吸水性，不同纸质的吸水性不同。卫生纸>A4纸>硬卡纸（吸水性从强到弱）

　难点：通过实验比较，发现纸花在水中的开花速度与三种纸的吸水性的关系。即开花速度越快，吸水性越好。

　活动准备

　1、经验准备：接触使用过A4纸、硬卡纸、卫生纸

　2、物质准备：三种纸质（A4纸、硬卡纸、卫生纸）的花若干、塑料盆六个，水

　活动过程

　一、开始部分：

　1、情境导入，激发幼儿的兴趣：

　师：小朋友们，老师要给你们变一个小魔术，你们看老师手上拿了一个用A4纸做的纸花，面前有一盆水，我要把纸花放到水里，小眼睛要认真看了哦，看看纸花放到水里会出现什么现象？

　2、引导幼儿大胆猜想纸花放入水中会出现的变化

　师：我请小朋友先猜一猜，把纸花放在水里，会怎么样呢？这个小花苞可能会发生什么事情呢？

　师：我们一起来看一看吧！

　二、基础部分：

　师：纸花的小花瓣在水中开了，好神奇啊，好不好玩？你们想试一试吗？

　（一）第一次实验：幼儿分组操作、尝试两次实验

　（目的：知道纸有吸水性）

　操作要求：

　（1）两个小朋友用一个盆

　（2）每人拿一朵花

　（3）轻轻放入水中

　（4）放入水中后手不能去碰花第一次尝试：初步体验，观察现象。

　第二次尝试：对第一次实验出现的问题进行说明并进行第二次实验。

　集体交流实验结果：

　师：纸花放在水里怎么了？它怎么会开的？纸的颜色有什么变化？

　小结：原来，纸花放到水中，水慢慢地跑进纸里面去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了，说明纸是有吸水性的。

　（二）第二次实验：对比两种纸的吸水性（A4纸和硬卡纸）

　（目的：在对比试验中验证猜测，感知不同材质纸张的吸水速度是不同的，从而吸水性不同：A4纸>硬卡纸）

　1、出示硬卡纸，猜想两种纸质的花的开花速度

　师：“你们看，这是什么纸？硬彩纸做的这朵纸花要和A4纸做的花要比赛了，它们要比一比在水中先开花，你们猜哪一朵花会先开，为什么？

　2、幼儿分组进行实验、尝试两次

　操作要求：

　（1）两个小朋友用一个盆

　（2）要拿两朵花

　（3）两朵花要同时放进去

　（4）不要用手拿

　3、集体进行实验交流、得出结论

　师：A4纸做的花要比硬卡纸做的花开的要快，因为A4纸吸水比硬卡纸的吸水性好。

　（三）第三次实验：

　（目的：通过实验比较，发现纸花在水中的开花速度与三种纸的吸水性的关系。吸水性从强到弱：卫生纸>A4纸>硬卡纸）

　1、出示卫生纸，猜测三种纸质的开花速度并进行实验

　操作要求：

　（1）两个小朋友合作完成

　（2）要拿三朵花

　（3）三朵纸花同时放入水中

　（4）不要用手碰

　2、集体进行实验交流

　师：刚才我们在实验的时候发现什么了？卫生纸做的花放到水里发生了什么？为什么？

　3、得出结论

　师：卫生纸做的花一放到水里就下沉了，说明卫生纸吸水是的，第二是A4纸，硬卡纸是最弱的。

　活动延伸：

　纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？桌子上有水用哪种纸擦？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？包装牛奶应该用哪种纸？

4.幼儿园中班科学纸花开放教案

　活动内容和要求：

　1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。

　2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。

　活动重点：

　感知纸的吸水性。

　活动难点：

　不同纸的吸水性是不一样的。

　活动准备：

　牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；

　记录表格。

　活动流程：

　导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸

　活动过程：

　一、导入活动

　1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）

　2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）

　二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。

　1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？

　交待操作要求：

　（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）

　（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。

　2、幼儿操作，教师指导。

　“你观察到了什么？”

　“它在水里有什么变化？”

　集体交流：

　（1）、“你观察到了什么？”

　小结：原来，纸花放在水中会开。

　（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）

　小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。

　我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。

　三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。

　1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）

　2、交流讨论三种纸的不同特性。

　3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）

　实验验证：

　（1）、提出操作要求：

　幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？

　（2）、幼儿合作实验，教师指导

　4、集体交流，教师记录实验结果。

　5、观察实验结果，讨论：“为什么宣纸做成的花开得最快？”（幼儿讲述）

　小结：宣纸吸水性强，可以很快地把水吸到身体里，所以宣纸做的花能很快地开；

　牛皮纸的吸水性差，水宝宝进入到它的身体里就比较慢，所以，牛皮纸做的花会慢慢地开。

　我们发现了纸的第二个秘密：不同纸的吸水性是不一样的。

　四、生活中的运用

　我们今天发现了纸有吸水性，在生活中，人们会利用纸做很多的事情。我们来看一个小片段，看看纸给我们的生活带来了哪些方便。

　五、活动延伸：

5.幼儿园中班科学纸花开放教案

　活动目标

　1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

　2.愿意动手操作，对实验感兴趣。

　3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　活动准备

　1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

　2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

　重、难点

　重点：感知不同材质的纸吸水性不同。

　难点：了解纸有吸水的特点。

　活动过程

　1.导入活动，激发探索兴趣。

　(1)教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。

　(2)教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。

　(3)教师提问：将花苞放在水里会怎样呢?请幼儿胆发表自己的观点。

　(4)观看实验规则图示，明确操作步骤方法。实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。

　2.操作感知，交流讨论。

　(1)幼儿操作，教师巡回指导。

　(2)交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放)

　(3)教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开?

　(4)小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性

　3.对比实验结果，经验提升。

　(1)教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。

　(2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。

　(3)师幼一起修改实验规则。修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰;④两朵花同时放在水里。

　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　(5)验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

　4.提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

　教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。

　5.活动延伸。

　将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿继续对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。

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