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学科新闻与传播

靖钊 2024-06-23 【科普】 810人已围观

摘要示范课程设计：新闻报道与媒体解读课程目标：了解新闻报道的基本原则与规范培养学生对事件进行客观分析的能力引导学生对媒体报道进行批判性思考教学环节：引入：热身讨论（5分钟）向学生提出问题：“你们如何看待媒

向学生提出问题：“你们如何看待媒体报道中的虚假信息？这种行为对社会和公众有何影响？”引导学生思考并分享看法。

简要介绍长沙五一广场抢金店事件的始末，并播放相关新闻报道视频，让学生对事件有基本了解。

将学生分成小组，每组选择一篇涉及抢金店事件的报道，分析报道的内容、语气和立场。要求学生讨论报道中可能存在的偏见和虚假信息，并提出自己的见解。

每组选派一名代表向全班展示他们的分析结果，其他组可提出质疑或补充。老师引导学生一起探讨如何从多角度思考和验证新闻报道的真实性。

总结本节课的主要内容，强调对新闻报道的批判性思考和多方求证的重要性。鼓励学生在日常生活中保持对新闻的理性态度。

通过这堂示范课，学生将会学习到面对复杂的新闻事件时如何进行客观分析与判断，培养批判性思维和媒体素养。